domingo, 18 de diciembre de 2016

viernes, 9 de diciembre de 2016

jueves, 1 de diciembre de 2016

viernes, 25 de noviembre de 2016

REGALA UN POEMA


TEXTO INSTRUCTIVO: Buenas relacions

Decálogo de las relaciones humanas

No sabemos quién puede ser su autor (¿quizá un libro de "autoayuda"?)... ¡pero nos gusta!
1. Habla con las personas
Nada hay tan agradable y animador como una palabra de saludo cordial. Particularmente hoy necesitamos de gestos amables.
2. Sonríe a las personas
Recuerda que para mover la cabeza ponemos en acción 72 músculos y que para sonreir nos basta con movilizar 14.
3. Llama a las personas por su nombre
Para casi todos, la música más suave es oir su nombre.
4. Sé amigo y servicial
... si quieres tener amigos.
5. Sé cordial
Lo que hagas, hazlo con gusto.
6. Interésate sinceramente por los otros
Recuerda que sabes lo que sabes, pero no sabes lo que otros saben.
7. Sé generoso en elogiar y cauteloso en criticar
8. Aprende a captar los sentimientos de los demás
Hay tres perspectivas: la tuya, la del otro y la del que sólo ve lo suyo con demasiada certeza.
9. Preocúpate de la opinión de los otros
10. Procura aportar lo bueno que tienes

miércoles, 23 de noviembre de 2016

LIBROS: "Un hijo" de ALejandro Palomas

  
(Información de la editorial Galera)



 

Un hijo

Alejandro Palomas

Sinopsis

Guille es un niño introvertido con una sonrisa permanente, y es un lector empedernido con mucha imaginación. Solo tiene una amiga. Hasta aquí, todo en orden. Pero tras esta máscara de tranquilidad se esconde un mundo fragilísimo, como un castillo de naipes, con un misterio por resolver. El rompecabezas lo configuran un padre en crisis, una madre ausente, una profesora intrigada y una psicóloga que intenta armar el puzle que está en el fondo. Una novela coral que respira sentimiento, ternura, vacíos, palabras no pronunciadas y un misterio sobrecogedor.

 

Disponible también en catalán.

En la misma editorial puedes leer las primeras páginas del libro: Muestra

Ena la revista Babar: Alejandro Palomas, Premio Nacional de Literatura Infantil 2016
 

sábado, 19 de noviembre de 2016

viernes, 18 de noviembre de 2016

AUTOCORRECIÓN Y ENTREGA DE TRABAJOS


TEXTO INSTRUCTIVO


1. Como corregir un texto

1.        Enciende el ordenador
2.        Abre un documento nuevo
3.        Ponle el nombre: 1r_CAST_carta_(tu nombre:MarS)
4.        Elige el idioma castellano
5.        Copia el texto de tu carta
           Pon tu nombre arriba de la hoja en la parte derecha
6.        Corrige las faltas
           6.1.     Pulsa con el botón derecho y elige la propuesta correcta
           6.2       Busca en el diccionario
7.        Guarda el documento en tu carpeta del colegio (del ordenador)


2. Como entregar un trabajo en clickedu.

1.        Enciende el ordenador
2.        Entra a clickedu desde la web de escolagavina
3.        Introduce tu usuario y contraseña
4.        Accede a "entrega de treballs"
5.        Clica en del ojo del trabajo "CARTA FORMAL"
6.        Clica en "examinar" en "Pujar document"
7.        Busca el documento de tu carta en tu ordenador
8.        Clica en el documento
9.        Clica en "obrir"
10.      Clica en "guardar"
11.      Clica en aceptar. Verás el nombre del documento en la tarea
12.      Ya puedes salir de clickedu.

Entrega el texto antes del dia 25 de este mes.

martes, 8 de noviembre de 2016

EL CANAL DE UN CHICO MEXICANO


El canal de Abril


viernes, 4 de noviembre de 2016

jueves, 6 de octubre de 2016

SESION 6, 7 y 8 escribo un monologo

http://www.silberstudio.es/como-hacer-tu-propio-monologo/

Cómo hacer tu propio monólogo

En serio ¿cuántas veces has buscado un texto de monólogo en internet o te has vuelto loco preguntando a compañeros actores cúal sería el mejor para ti? Y la verdad es que nunca acabas de encontrar Ése monólogo en el que BRILLAR como actor.
Sí, has leído bien, BRILLAR, porque el monólogo es la herramienta actoral más útil que posees para mostrar a directores de casting quién eres y de lo que eres capaz como intérprete.
Dicho más claro aún: un monólogo es un minivideobook que por sí sólo puede traerte trabajo, como les ha pasado a numerosos actores que han pasado por el programa de Investigación y han creado el suyo propio.
Por cierto que cada vez quedan menos plazas para el año 2015-16, así que si lo que deseas es llevar tu carrera actoral a un nuevo nivel mirátelo bien y apúntate ya.
Aquí tienes toda la info: Investigación Frente a Cámara
Así que hoy te traemos las cuatro claves que necesitas para poder crear tu propio monólogo. ¿Interesante verdad? Éstate atento y toma nota porque es el tipo de información que nadie te va a dar.

Esperamos vuestros comentarios!!!




jueves, 22 de septiembre de 2016

Leemos textos divertidos, grandes libros para jóvenes jovencitos


LECTURES "OBLIGATÒRIES" D'ABANS DELS 13 ANYS

14. El Principito (a partir de 10 años) de Antoine de Saint-Exupéry

El clásico que no puede faltar en una biblioteca infantil. Todo empieza cuando un piloto, perdido en el Sáhara, se encuentra con un pequeño príncipe de otro planeta. El resto de esta maravillosa historia merece la pena leerlo.

15. Cuentos en verso para niños perversos (a partir de 10 años) Roald Dahl

De nuevo, una obra que reinventa seis cuentos clásicos. Esta vez los llena de acción y humor ¿y si Blancanieves ya no es una inocente princesa? ¡Nos encantan estos cuentos!

16. Manolito Gafotas (a partir de 10 años) de Elvira Lindo

El primer libro de la serie nos presenta al niño más famoso del barrio de Carabanchel Alto y su peculiar familia. Actual y divertido, enganchará a los niños de principio a fin.

17. Harry Potter y la piedra filosofal (a partir de 10 años) de J. K. Rowling

El primero de los libros de esta saga fantástica. En él, el joven mago nos introduce en el mundo de la escuela de magia Hogwarts y las aventuras que en él se esconden. Con el resto de la saga, Harry Potter y sus compañeros crecerán con sus lectores, no podrán quitárselo de las manos. ¿Magia?

18. Matilda (a partir de 12 años) Roald Dahl

Matilda es la niña más especial que conocerás jamás. Sin haber cumplido los cinco años ya ha leído un montón de libros, aunque sus padres la consideran una inútil. Cuando entra en su nuevo colegio y conoce a la señorita Honey descubre que tiene una habilidad maravillosa. Una historia que recordarán para siempre.

19. Momo (a partir de 12 años) de Michael Ende

Momo es una niña con la habilidad de saber escuchar a los demás y ayudarles a humanizar sus vidas, aunque todo se pone en peligro cuando los hombres grises amenazan con robarles el tiempo.

20. Charlie y la fábrica de chocolate (a partir de 12 años) de Roald Dahl

Charlie ha conseguido un billete dorado, lo que significa que será uno de los afortunados que visitará la fábrica de chocolate del extravagante Willy Wonka. Con Charlie aprenderemos valores como la generosidad y la responsabilidad mientras nos divertimos.

martes, 20 de septiembre de 2016

DIÁLOGOS

Ejercicios.

1. Traduce el texto siguiente al castellano:

"Hola, em dic Cristhian, sóc uruguaià i m'agrada dibuixar". La senzillesa amb què es presenta és la mateixa amb què dibuixa la vida. L'amor, les pors, la solitud, la fragilitat. Fem un recorregut per catorze il·lustracions (més deu de regal) que ens permeten entrar de puntetes dins la tendresa i la veritat de l'artista que signa amb el pseudònim de Corta.

2. Continua cada uno de los diálogos siguientes con una nueva intervención de alguno de los personajes.


1.




2.




3.

 



4.




5.



6.




7.




8.




9.




10.




11.




12.




13.



14.




15.




16.




17.




18.




19.




20.




21.




22.




23.




24.
 

martes, 10 de mayo de 2016

LOS JÓVENES

¡Vamos a ver los vídeos que habéis grabado!
Faltan 3 vídeos  :(


jueves, 5 de mayo de 2016

LOS TEXTOS NARRATIVOS








ENTREGA DE TRABAJOS VÍA CLICKEDU

Entrega del poema "Los jóvenes"

PLAZO:            Entre el 5 y el 12 de mayo 

REQUISITOS: Debes cumplir los requisitos indicados más abajo.


NOTA:              60 % el poema escrito
                                   (riqueza, ideas, ortografía, presentación)

                          20 % grabación lectura
                                   (velocidad, entonación, mirada, gestos...)
                          20 % proceso
                                   (cumplir los 10 pasos y entrega a tiempo)


Pasos a seguir:
1. Abre un documento de word. Ponle el nombre como sigue:
MAR_jovenes, ANGEL_jovenes etc.
2. Elige el idioma castellano.
3. Escribe el título y tu nombre como autor del poema
4. Copia tu texto "Los jóvenes"
5. Corrige las palabras subrayadas en rojo clicando con el botón de la derecha del ratón de tu ordenador. Puedes utilizar diccionarios.
6. Marca todo el texto y cuenta las palabras que tiene. Utiliza la función del menú herramientas.
7. Al final del poema escribe las palabras que contiene: NÚMERO DE PALABRAS: xxxx
8. Guarda el documento en formato PDF.
9. Sube el documento a clickedu.
10. Mándame por clickedu un correo conforme ya has subido tu texto. (Escribe un correo correcto, con salutación, información y despedida)

martes, 19 de abril de 2016

CANCIONES POPULARES MODERNIZADAS


Ejercicio:

Elige una canción tradicional y cámbiale la letra
.
Si es muy corta añádele más versos. Tiene que tener entre 12 y 20 versos


'QUE LLUEVA, QUE LLUEVA'
Que llueva, que llueva
La Virgen de la Cueva
Que llueva, que llueva
La Virgen de la Cueva
Los pajaritos cantan,
Las luna se levanta.
¡Que sí, que no,
que caiga un chaparrón!
¡Que sí, que no,
le canta el labrador!
¡Que sí, que no,
que caiga un chaparrón!
¡Que sí, que no,
le canta el labrador! 

'LOS PECES EN EL RÍO'
Pero mira cómo beben los peces en el río
Pero mira cómo beben por ver al Dios nacido
Beben y beben y vuelven a beber
Los peces en el río por ver a Dios nacer.

La Virgen está lavando
y tendiendo en el romero
los pajaritos cantando
y el romero floreciendo.  

TERESA LA MARQUESA
Teresa la marquesa
Tipití, tipitesa
Tenia una corona
Tipití , tipitona
Con cuatro monaguillos
Tipití, tipitillos
y un cura sacristán
tipitín, tipita. 

UN COCHERITO
Un cocherito, leré,
me dijo anoche, leré,
que si quería, leré,
montar en coche, leré
y yo le dije, leré,
con gran salero, leré,
no quiero coche, leré,
que me mareo, leré.
El nombre de María
que cinco letras tiene;
la eme, la a,
la erre, la í,
la a: María.
 La vaca lechera 
Tengo una vaca lechera,
no es una vaca cualquiera,
me da leche condensada,
para toda la semana,
Tolón, tolón, tolón , tolón.

Un cencerro le he comprado,
Y a mi vaca le ha gustado,
Se pasea por el prado,
Mata moscas con el rabo
Tolón, tolón Tolón, tolón
Tengo una vaca lechera,
no es una vaca cualquiera,
me da leche merengada,
ay! que vaca tan salada,
Tolón, tolón, tolón , tolón. 
Tengo una vaca lechera,
no es una vaca cualquiera,
me hace torta de cereza,
ay! que vaca tan traviesa,
Tolón, tolón, tolón , tolón. 

EL PATIO DE MI CASA
El patio de mi casa
es muy  particular,
cuando llueve se moja,
igual que los demás. 
Agáchate y vuélvete agachar,
que las agachaditas no saben bailar. 
Agáchate y vuélvete agachar,
que las agachaditas no saben bailar. 
Hache, i, jota, ka, ele, elle, eme, a,
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.

Hache, i, jota, ka, ele, elle, eme, a,
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.

MI BARBA
Mi barba tiene tres pelos,
tres pelos tiene mi barba,
si no tuviera tres pelos,
ya no sería mi barba.

EL PATIO DE MI CASA
El patio de mi casa
es muy  particular,
cuando llueve se moja,
igual que los demás. 
Agáchate y vuélvete agachar,
que las agachaditas no saben bailar. 
Agáchate y vuélvete agachar,
que las agachaditas no saben bailar. 
Hache, i, jota, ka, ele, elle, eme, a,
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.

Hache, i, jota, ka, ele, elle, eme, a,
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.

DEBAJO UN BOTÓN 
Debajo un botón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
había un ratón, ton, ton;
¡ay! qué chiquitín, tin, tin. 
¡Ay! qué chiquitín, tin, tin.
era aquel ratón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
debajo un botón, ton, ton.

Hola Don Pepito, hola Don José
Eran dos tipos requetefinos
eran dos tipos medio chiflaos
eran dos tipos casi divinos
Eran dos tipos desbaratados
Si se encontraban en una esquina
o se encontraban en el café
siempre se oía con voz muy fina
el saludito de Don José
- Hola don Pepito
- Hola don José
- ¿Pasó usted ya por casa? 
- Por su casa yo pasé
- ¿Vió usted a mi abuela?
- A su abuela yo la ví
- Adios don Pepito
- Adios Don José 

AMIGO FÉLIX
Esta mañana me ha contado el gallo
que el elefante le conto al castor
que la culebra dijo a la piraña
que esta mañana esta más triste el sol.
Me ha dicho el pato que le diga al gato
que lobo dice que conto al raton
que la coneja dijo a la anaconda
que esta mañana esta más triste el sol.
Estribillo:
amigo felix cuando llegues al cielo...
amigo felix hazme solo un favor:
quiero ir contigo a jugar un ratito
con el osito de la osa mayor.
Dicen las focas que les dijo el cuco
que la ballena dijo al caracol
que la gaviota comento al lagarto
que esta mañana esta mas triste el sol.
Esta mañana no ha comido el loro
ni el hipopotamo que esta en el zoo.
le ha comentado la tortuga al cuervo
que esta mañana esta más triste el sol.
Estribillo (2x)

lunes, 18 de abril de 2016

TRABAJOS EXTRA ¡¡¡YO ELIJO!!!

En la primera sesión de la última evaluación todos los alumnos iniciarán un trabajo extra que puede dar opción a subir un punto la nota de la evaluación. Hay cuatro opciones diferentes a elegir:

a. Bookblogger
b. Booktuber
c. Yo enseño. (1)
d. Impulso a la escritura. (2)

(1) Sólo podrán acogerse a esta modalidad determinados alumnos con un nivel de ortografía y escritura concretos.

(2) Aquellos alumnos que necesitan un refuerzo en ortografía y redacción deberán obligatoriamente acogerse a la opción d.

Este proyecto se iniciará en clase, en algunas sesiones se hará un seguimiento y finalizará al final de la evaluación con la presentación de todo el trabajo y de las conclusiones. 
Más adelante se fijarán los objetivos y la linea de trabajo, en función de cada alumno y de la modalidad elegida.
 

domingo, 13 de marzo de 2016

'LAS CLASES DE PALABRAS EL SUSTANTIVO, EL VERBO, EL ADJETIVO Y EL ADVERBIO.'

'LAS CLASES DE PALABRAS EL SUSTANTIVO, EL VERBO, EL ADJETIVO Y EL ADVERBIO.'

TRABAJOS PARA MEJORAR MI COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Sobre las lecturas: "Cuentos cortos"

* Objetivos

Los alumnos que han suspendido castellano o que tienen un 5 de nota, tienen que hacer obligatoriamente este trabajo de manera continuada.
Aquellos alumnos que quieren mejorar la nota del tercer trimestre pueden hacer este trabajo de manera voluntaria. Entregarán el dosier al final de la evaluación: el día 27 de mayo

Para cada lectura un ejercicio.
Entregar el dossier de cuentos cortos a todos los alumnos, con las propuestas de ejercicios.

* Temporalización:
 

a. Cada semana dos lecturas y dos ejercicios (los correspondientes a cada lectura)

b. Hay que entregar el dosier cada lunes a la hora de tutoría.

c. Se devolverá el miércoles a la hora de atención educativa para poder realizar el siguiente ejercicio a entregar el siguiente lunes.

* Procedimiento para cada lectura:   

1-  Lee el texto tranquilamente con una música tranquila de fondo  que invite a la concentración.

2- Responde a las preguntas indicadas en el índice
    a. He entendido el texto; fácilmente, con dificultad
    b. Me ha gustado el texto: mucho, bastante, poco, nada
    c. He hecho el ejercicio: con ayuda, solo/a
    d. He utilizado el diccionario: sí/no

 

3- Realiza, en el texto mientras lo lees por segunda vez, el ejercicio indicado en el índice
    Ejemplos: separa el texto en frases
                     subraya los verbos / adjetivos...
                     piensa un título diferente (ecríbelo al lado del original)
                     Añade una frase o dos al final del texto como
                     conclusión.
                     (...)


4- Ponte una nota acorde al trabajo que has realizado.
Piensa en el interés que has puesto y si, según tu criterio, has seguido las indicaciones de la actividad.

jueves, 3 de marzo de 2016

miércoles, 2 de marzo de 2016

PELÍCULAS "LITERARIAS"

http://blog.tiching.com/10-peliculas-para-trabajar-en-tus-clases-de-literatura/

El cine encierra numerosos recursos potencialmente útiles para nuestras clases. ¿Por qué no compartir compartir algún fragmento de la historia o la película entera para conocer otras maneras de interpretar la obra? El poder visualizar algunas escenas puede ayudar a trabajar tanto el contenido como el autor, despertando la curiosidad y motivación de nuestros alumnos.
Peliculas literatura | TichingAdemás, puedes elegir la metodología que mejor se adapte a tu aula: leyendo primero el libro y complementando después con la película (o a la inversa), combinando ambas a la vez, dividiendo la clase en grupos y que cada uno trabaje la obra literaria o cinematográfica…
No te pierdas las 10 películas que te proponemos y que te ayudarán a trabajar con tu alumnado la literatura desde nuevos puntos de vista:

martes, 23 de febrero de 2016

La letra Ñ

sábado, 20 de febrero de 2016

ACTIVIDAD PRÓXIMO VIERNES

Pedir las libretas.
Algo relacionado con la exposición DIVERSES

miércoles, 17 de febrero de 2016


PROYECTO CON EL DRIVE SOBRE TEXTOS CORTOS: Adjetivos

25 textos cortos


TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASE 
1- Subrayar los sustantivos del primer texto
2- Numerar correlativamente todos los sustantivos en el mismo texto
3- Hacer una lista en una hoja aparte con todos los sustantivos
4- Añadir dos adjetivos para cada sustantivo
5- Elegir cuál de los dos compañeros de trabajo crea el documento en DRIVE 


TRABAJO COMPARTIDO EN CASA
1- El compañero elegido crea el documento de DRIVE
2- Poner el nombre en el documento: maria_pedro_ADJETIVOS
3- Compartir el documento con el compañero y con la maestra
4- Copiar el texto Aladino al documento. Lo encontraréis en el blog de clase:  "25 cuentos cortos"
5- Después del título "Aladino" añadir la siguiente información
     Alumno A (poner el nombre) - COLOR VERDE
     Alumno B (poner el nombre) - COLOR AZUL
6- Cada alumno añade los dos adjetivos a cada uno de los sustantivos del texto. Tiene que quedar de la siguiente manera:

Una mujer alemana, estudiosa, inteligente y antipática compró una lámpara grande, azul, cara y fea (...)

7- Una vez incluidos todos los adjetivos hay que revisar el texto (faltas, "y" necesarias añadidas, plurales o singulares, masculinos o femeninos...)
8- Cuando todo esté perfecto: descargar el documento en formato "docx".
ATENCIÓN: cada alumno debe descargar un documento y dejar solo su nombre (MAR_Adjetivos). Lógicamente los dos documentos seran idénticos.
9- Entregar el documento via clickedu antes del próximo 26.02.2016


10- ¡Objetivo cumplido!

 


domingo, 7 de febrero de 2016

jueves, 4 de febrero de 2016

Mujeres fotoperiodistas de Valencia - EXPOSICIÓN EN PICANYA

Diverses (accede a la web)


Diverses. Once mujeres fotoperiodistas de Valencia dan forma a un proyecto fotográfico alrededor de la vida de once mujeres que rompen esquemas, que son ejemplo de superación y coraje. Una exposición en común con fotografías de Raquel Abulaila, Consuelo Chambó, Emma Ferrer, Marga Ferrer, Eva Máñez, Irene Marsilla, Provi Morillas, Eva Ripoll, Amparo Simó, Almudena Torres y Mónica Torres. Vivencias que nos muestran historias extraordinarias que se recogen en 66 imágenes. Una ventana abierta a su vida laboral, social y familiar gracias al seguimiento hecho durante meses.

diverses_histories_dones

miércoles, 27 de enero de 2016

EMOCIONARIO - Palabras Aladas




El Emocionario describe, con sencillez, cuarenta y dos estados emocionales para aprender a identificarlos y, así, poder decir lo que realmente sentimos.
Para leer parte del contenido del diccionario de emociones, haz clic en muestra del Emocionario (PDF).