jueves, 5 de mayo de 2016
ENTREGA DE TRABAJOS VÍA CLICKEDU
Entrega del poema "Los jóvenes"
PLAZO: Entre el 5 y el 12 de mayo
REQUISITOS: Debes cumplir los requisitos indicados más abajo.
NOTA: 60 % el poema escrito
(riqueza, ideas, ortografía, presentación)
20 % grabación lectura
(velocidad, entonación, mirada, gestos...)
20 % proceso
(cumplir los 10 pasos y entrega a tiempo)
Pasos a seguir:
1. Abre un documento de word. Ponle el nombre como sigue:
MAR_jovenes, ANGEL_jovenes etc.
2. Elige el idioma castellano.
3. Escribe el título y tu nombre como autor del poema
4. Copia tu texto "Los jóvenes"
5. Corrige las palabras subrayadas en rojo clicando con el botón de la derecha del ratón de tu ordenador. Puedes utilizar diccionarios.
6. Marca todo el texto y cuenta las palabras que tiene. Utiliza la función del menú herramientas.
7. Al final del poema escribe las palabras que contiene: NÚMERO DE PALABRAS: xxxx
8. Guarda el documento en formato PDF.
9. Sube el documento a clickedu.
10. Mándame por clickedu un correo conforme ya has subido tu texto. (Escribe un correo correcto, con salutación, información y despedida)
martes, 19 de abril de 2016
CANCIONES POPULARES MODERNIZADAS
Ejercicio:
Elige una canción tradicional y cámbiale la letra .
Elige una canción tradicional y cámbiale la letra .
Si es muy corta añádele más versos. Tiene que tener entre 12 y 20 versos
'QUE LLUEVA, QUE LLUEVA'
Que llueva, que llueva
La Virgen de la Cueva
Que llueva, que llueva
La Virgen de la Cueva
Los pajaritos cantan,
Las luna se levanta.
¡Que sí, que no,
que caiga un chaparrón!
¡Que sí, que no,
le canta el labrador!
¡Que sí, que no,
que caiga un chaparrón!
¡Que sí, que no,
le canta el labrador!
La Virgen de la Cueva
Que llueva, que llueva
La Virgen de la Cueva
Los pajaritos cantan,
Las luna se levanta.
¡Que sí, que no,
que caiga un chaparrón!
¡Que sí, que no,
le canta el labrador!
¡Que sí, que no,
que caiga un chaparrón!
¡Que sí, que no,
le canta el labrador!
'LOS PECES EN EL RÍO'
Pero mira cómo beben los peces en
el río
Pero mira cómo beben por ver al Dios nacido
Beben y beben y vuelven a beber
Los peces en el río por ver a Dios nacer.
La Virgen está lavando
y tendiendo en el romero
los pajaritos cantando
y el romero floreciendo.
Pero mira cómo beben por ver al Dios nacido
Beben y beben y vuelven a beber
Los peces en el río por ver a Dios nacer.
La Virgen está lavando
y tendiendo en el romero
los pajaritos cantando
y el romero floreciendo.
TERESA LA MARQUESA
Teresa la marquesa
Tipití, tipitesa
Tenia una corona
Tipití , tipitona
Con cuatro monaguillos
Tipití, tipitillos
y un cura sacristán
tipitín, tipita.
Tipití, tipitesa
Tenia una corona
Tipití , tipitona
Con cuatro monaguillos
Tipití, tipitillos
y un cura sacristán
tipitín, tipita.
UN
COCHERITO
Un
cocherito, leré,
me dijo anoche, leré,
que si quería, leré,
montar en coche, leré
y yo le dije, leré,
con gran salero, leré,
no quiero coche, leré,
que me mareo, leré.
El nombre de María
que cinco letras tiene;
la eme, la a,
la erre, la í,
la a: María.
me dijo anoche, leré,
que si quería, leré,
montar en coche, leré
y yo le dije, leré,
con gran salero, leré,
no quiero coche, leré,
que me mareo, leré.
El nombre de María
que cinco letras tiene;
la eme, la a,
la erre, la í,
la a: María.
La vaca lechera
Tengo una vaca lechera,
no es una vaca cualquiera,
me da leche condensada,
para toda la semana,
Tolón, tolón, tolón , tolón.
Un cencerro le he comprado,
Y a mi vaca le ha gustado,
Se pasea por el prado,
Mata moscas con el rabo
Tolón, tolón Tolón, tolón
no es una vaca cualquiera,
me da leche condensada,
para toda la semana,
Tolón, tolón, tolón , tolón.
Un cencerro le he comprado,
Y a mi vaca le ha gustado,
Se pasea por el prado,
Mata moscas con el rabo
Tolón, tolón Tolón, tolón
Tengo una vaca lechera,
no es una vaca cualquiera,
me da leche merengada,
ay! que vaca tan salada,
Tolón, tolón, tolón , tolón.
Tengo una vaca lechera,
no es una vaca cualquiera,
me hace torta de cereza,
ay! que vaca tan traviesa,
Tolón, tolón, tolón , tolón.
no es una vaca cualquiera,
me da leche merengada,
ay! que vaca tan salada,
Tolón, tolón, tolón , tolón.
Tengo una vaca lechera,
no es una vaca cualquiera,
me hace torta de cereza,
ay! que vaca tan traviesa,
Tolón, tolón, tolón , tolón.
EL
PATIO DE MI CASA
El patio de
mi casa
es muy particular,
cuando llueve se moja,
igual que los demás.
es muy particular,
cuando llueve se moja,
igual que los demás.
Agáchate y
vuélvete agachar,
que las agachaditas no saben bailar.
que las agachaditas no saben bailar.
Agáchate y
vuélvete agachar,
que las agachaditas no saben bailar.
que las agachaditas no saben bailar.
Hache, i,
jota, ka, ele, elle, eme, a,
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.
Hache, i,
jota, ka, ele, elle, eme, a,
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.
MI BARBA
Mi barba tiene tres pelos,
tres pelos tiene mi barba,
si no tuviera tres pelos,
ya no sería mi barba.
tres pelos tiene mi barba,
si no tuviera tres pelos,
ya no sería mi barba.
EL
PATIO DE MI CASA
El patio de
mi casa
es muy particular,
cuando llueve se moja,
igual que los demás.
es muy particular,
cuando llueve se moja,
igual que los demás.
Agáchate y
vuélvete agachar,
que las agachaditas no saben bailar.
que las agachaditas no saben bailar.
Agáchate y
vuélvete agachar,
que las agachaditas no saben bailar.
que las agachaditas no saben bailar.
Hache, i,
jota, ka, ele, elle, eme, a,
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.
Hache, i,
jota, ka, ele, elle, eme, a,
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.
DEBAJO
UN BOTÓN
Debajo un
botón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
había un ratón, ton, ton;
¡ay! qué chiquitín, tin, tin.
que encontró Martín, tin, tin,
había un ratón, ton, ton;
¡ay! qué chiquitín, tin, tin.
¡Ay! qué
chiquitín, tin, tin.
era aquel ratón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
debajo un botón, ton, ton.
era aquel ratón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
debajo un botón, ton, ton.
Hola Don Pepito, hola Don José
Eran dos tipos requetefinos
eran dos tipos medio chiflaos
eran dos tipos casi divinos
Eran dos tipos desbaratados
eran dos tipos medio chiflaos
eran dos tipos casi divinos
Eran dos tipos desbaratados
Si se encontraban en una esquina
o se encontraban en el café
siempre se oía con voz muy fina
el saludito de Don José
o se encontraban en el café
siempre se oía con voz muy fina
el saludito de Don José
- Hola don Pepito
- Hola don José
- ¿Pasó usted ya por casa?
- Por su casa yo pasé
- ¿Vió usted a mi abuela?
- A su abuela yo la ví
- Adios don Pepito
- Adios Don José
- Hola don José
- ¿Pasó usted ya por casa?
- Por su casa yo pasé
- ¿Vió usted a mi abuela?
- A su abuela yo la ví
- Adios don Pepito
- Adios Don José
AMIGO FÉLIX
Esta mañana me ha contado el
gallo
que el elefante le conto al castor
que la culebra dijo a la piraña
que esta mañana esta más triste el sol.
Me ha dicho el pato que le diga al gato
que lobo dice que conto al raton
que la coneja dijo a la anaconda
que esta mañana esta más triste el sol.
Estribillo:
amigo felix cuando llegues al cielo...
amigo felix hazme solo un favor:
quiero ir contigo a jugar un ratito
con el osito de la osa mayor.
Dicen las focas que les dijo el cuco
que la ballena dijo al caracol
que la gaviota comento al lagarto
que esta mañana esta mas triste el sol.
Esta mañana no ha comido el loro
ni el hipopotamo que esta en el zoo.
le ha comentado la tortuga al cuervo
que esta mañana esta más triste el sol.
Estribillo (2x)
que el elefante le conto al castor
que la culebra dijo a la piraña
que esta mañana esta más triste el sol.
Me ha dicho el pato que le diga al gato
que lobo dice que conto al raton
que la coneja dijo a la anaconda
que esta mañana esta más triste el sol.
Estribillo:
amigo felix cuando llegues al cielo...
amigo felix hazme solo un favor:
quiero ir contigo a jugar un ratito
con el osito de la osa mayor.
Dicen las focas que les dijo el cuco
que la ballena dijo al caracol
que la gaviota comento al lagarto
que esta mañana esta mas triste el sol.
Esta mañana no ha comido el loro
ni el hipopotamo que esta en el zoo.
le ha comentado la tortuga al cuervo
que esta mañana esta más triste el sol.
Estribillo (2x)
lunes, 18 de abril de 2016
TRABAJOS EXTRA ¡¡¡YO ELIJO!!!
En la primera sesión de la última evaluación todos los alumnos iniciarán un trabajo extra que puede dar opción a subir un
punto la nota de la evaluación. Hay cuatro opciones diferentes a elegir:
a. Bookblogger
b. Booktuber
c. Yo enseño. (1)
d. Impulso a la escritura. (2)
(1) Sólo podrán acogerse a esta modalidad determinados alumnos con un nivel de ortografía y escritura concretos.
(2) Aquellos alumnos que necesitan un refuerzo en ortografía y redacción deberán obligatoriamente acogerse a la opción d.
Este proyecto se iniciará en clase, en algunas sesiones se hará un seguimiento y finalizará al final de la evaluación con la presentación de todo el trabajo y de las conclusiones.
Más adelante se fijarán los objetivos y la linea de trabajo, en función de cada alumno y de la modalidad elegida.
a. Bookblogger
b. Booktuber
c. Yo enseño. (1)
d. Impulso a la escritura. (2)
(1) Sólo podrán acogerse a esta modalidad determinados alumnos con un nivel de ortografía y escritura concretos.
(2) Aquellos alumnos que necesitan un refuerzo en ortografía y redacción deberán obligatoriamente acogerse a la opción d.
Este proyecto se iniciará en clase, en algunas sesiones se hará un seguimiento y finalizará al final de la evaluación con la presentación de todo el trabajo y de las conclusiones.
Más adelante se fijarán los objetivos y la linea de trabajo, en función de cada alumno y de la modalidad elegida.
domingo, 13 de marzo de 2016
TRABAJOS PARA MEJORAR MI COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Sobre las lecturas: "Cuentos cortos"
* Objetivos
Los alumnos que han suspendido castellano o que tienen un 5 de nota, tienen que hacer obligatoriamente este trabajo de manera continuada.
Aquellos alumnos que quieren mejorar la nota del tercer trimestre pueden hacer este trabajo de manera voluntaria. Entregarán el dosier al final de la evaluación: el día 27 de mayo
Para cada lectura un ejercicio.
Entregar el dossier de cuentos cortos a todos los alumnos, con las propuestas de ejercicios.
* Temporalización:
a. Cada semana dos lecturas y dos ejercicios (los correspondientes a cada lectura)
b. Hay que entregar el dosier cada lunes a la hora de tutoría.
c. Se devolverá el miércoles a la hora de atención educativa para poder realizar el siguiente ejercicio a entregar el siguiente lunes.
* Procedimiento para cada lectura:
1- Lee el texto tranquilamente con una música tranquila de fondo que invite a la concentración.
2- Responde a las preguntas indicadas en el índice
a. He entendido el texto; fácilmente, con dificultad
b. Me ha gustado el texto: mucho, bastante, poco, nada
c. He hecho el ejercicio: con ayuda, solo/a
d. He utilizado el diccionario: sí/no
3- Realiza, en el texto mientras lo lees por segunda vez, el ejercicio indicado en el índice
Ejemplos: separa el texto en frases
subraya los verbos / adjetivos...
piensa un título diferente (ecríbelo al lado del original)
Añade una frase o dos al final del texto como
conclusión.
(...)
4- Ponte una nota acorde al trabajo que has realizado.
Piensa en el interés que has puesto y si, según tu criterio, has seguido las indicaciones de la actividad.
jueves, 3 de marzo de 2016
miércoles, 2 de marzo de 2016
PELÍCULAS "LITERARIAS"
http://blog.tiching.com/10-peliculas-para-trabajar-en-tus-clases-de-literatura/
El cine encierra numerosos recursos potencialmente útiles para nuestras clases. ¿Por qué no compartir compartir algún fragmento de la historia o la película entera para conocer otras maneras de interpretar la obra? El poder visualizar algunas escenas puede ayudar a trabajar tanto el contenido como el autor, despertando la curiosidad y motivación de nuestros alumnos.
Además, puedes elegir la metodología que mejor se adapte a tu aula:
leyendo primero el libro y complementando después con la película (o a
la inversa), combinando ambas a la vez, dividiendo la clase en grupos y
que cada uno trabaje la obra literaria o cinematográfica…
No te pierdas las 10 películas que te proponemos y que te ayudarán a trabajar con tu alumnado la literatura desde nuevos puntos de vista:
El cine encierra numerosos recursos potencialmente útiles para nuestras clases. ¿Por qué no compartir compartir algún fragmento de la historia o la película entera para conocer otras maneras de interpretar la obra? El poder visualizar algunas escenas puede ayudar a trabajar tanto el contenido como el autor, despertando la curiosidad y motivación de nuestros alumnos.
Además, puedes elegir la metodología que mejor se adapte a tu aula:
leyendo primero el libro y complementando después con la película (o a
la inversa), combinando ambas a la vez, dividiendo la clase en grupos y
que cada uno trabaje la obra literaria o cinematográfica…No te pierdas las 10 películas que te proponemos y que te ayudarán a trabajar con tu alumnado la literatura desde nuevos puntos de vista:
martes, 23 de febrero de 2016
sábado, 20 de febrero de 2016
viernes, 19 de febrero de 2016
miércoles, 17 de febrero de 2016
PROYECTO CON EL DRIVE SOBRE TEXTOS CORTOS: Adjetivos
25 textos cortos
TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASE
1- Subrayar los sustantivos del primer texto
2- Numerar correlativamente todos los sustantivos en el mismo texto
3- Hacer una lista en una hoja aparte con todos los sustantivos
4- Añadir dos adjetivos para cada sustantivo
5- Elegir cuál de los dos compañeros de trabajo crea el documento en DRIVE
TRABAJO COMPARTIDO EN CASA
1- El compañero elegido crea el documento de DRIVE
2- Poner el nombre en el documento: maria_pedro_ADJETIVOS
3- Compartir el documento con el compañero y con la maestra
4- Copiar el texto Aladino al documento. Lo encontraréis en el blog de clase: "25 cuentos cortos"
5- Después del título "Aladino" añadir la siguiente información
Alumno A (poner el nombre) - COLOR VERDE
Alumno B (poner el nombre) - COLOR AZUL
6- Cada alumno añade los dos adjetivos a cada uno de los sustantivos del texto. Tiene que quedar de la siguiente manera:
TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASE
1- Subrayar los sustantivos del primer texto
2- Numerar correlativamente todos los sustantivos en el mismo texto
3- Hacer una lista en una hoja aparte con todos los sustantivos
4- Añadir dos adjetivos para cada sustantivo
5- Elegir cuál de los dos compañeros de trabajo crea el documento en DRIVE
TRABAJO COMPARTIDO EN CASA
1- El compañero elegido crea el documento de DRIVE
2- Poner el nombre en el documento: maria_pedro_ADJETIVOS
3- Compartir el documento con el compañero y con la maestra
4- Copiar el texto Aladino al documento. Lo encontraréis en el blog de clase: "25 cuentos cortos"
5- Después del título "Aladino" añadir la siguiente información
Alumno A (poner el nombre) - COLOR VERDE
Alumno B (poner el nombre) - COLOR AZUL
6- Cada alumno añade los dos adjetivos a cada uno de los sustantivos del texto. Tiene que quedar de la siguiente manera:
Una mujer alemana, estudiosa, inteligente y antipática compró una lámpara grande, azul, cara y fea (...)
7- Una vez incluidos todos los adjetivos hay que revisar el texto (faltas, "y" necesarias añadidas, plurales o singulares, masculinos o femeninos...)
8- Cuando todo esté perfecto: descargar el documento en formato "docx".
ATENCIÓN: cada alumno debe descargar un documento y dejar solo su nombre (MAR_Adjetivos). Lógicamente los dos documentos seran idénticos.
9- Entregar el documento via clickedu antes del próximo 26.02.2016
10- ¡Objetivo cumplido!
7- Una vez incluidos todos los adjetivos hay que revisar el texto (faltas, "y" necesarias añadidas, plurales o singulares, masculinos o femeninos...)
8- Cuando todo esté perfecto: descargar el documento en formato "docx".
ATENCIÓN: cada alumno debe descargar un documento y dejar solo su nombre (MAR_Adjetivos). Lógicamente los dos documentos seran idénticos.
9- Entregar el documento via clickedu antes del próximo 26.02.2016
10- ¡Objetivo cumplido!
domingo, 7 de febrero de 2016
jueves, 4 de febrero de 2016
Mujeres fotoperiodistas de Valencia - EXPOSICIÓN EN PICANYA
Diverses (accede a la web)
Diverses. Once mujeres fotoperiodistas de Valencia dan forma a un proyecto fotográfico alrededor de la vida de once mujeres que rompen esquemas, que son ejemplo de superación y coraje. Una exposición en común con fotografías de Raquel Abulaila, Consuelo Chambó, Emma Ferrer, Marga Ferrer, Eva Máñez, Irene Marsilla, Provi Morillas, Eva Ripoll, Amparo Simó, Almudena Torres y Mónica Torres. Vivencias que nos muestran historias extraordinarias que se recogen en 66 imágenes. Una ventana abierta a su vida laboral, social y familiar gracias al seguimiento hecho durante meses.
Diverses. Once mujeres fotoperiodistas de Valencia dan forma a un proyecto fotográfico alrededor de la vida de once mujeres que rompen esquemas, que son ejemplo de superación y coraje. Una exposición en común con fotografías de Raquel Abulaila, Consuelo Chambó, Emma Ferrer, Marga Ferrer, Eva Máñez, Irene Marsilla, Provi Morillas, Eva Ripoll, Amparo Simó, Almudena Torres y Mónica Torres. Vivencias que nos muestran historias extraordinarias que se recogen en 66 imágenes. Una ventana abierta a su vida laboral, social y familiar gracias al seguimiento hecho durante meses.
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